Por: Samanta Krignl Pereira e
Thiago Soares Leite
No
dia 19 de Abril de 2012, quinta-feira, os subprojetos de Pedagogia, de Ciências
Sociais e de Filosofia do PIBID da Universidade Federal da Fronteira Sul (UFFS)
– Campus Erechim se reuniram para a realização do I Seminário do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência
– PIBID – Campus Erechim. O seminário teve por tema O Professor na Educação Básica – Desafios e Possibilidades e contou
com a presença da Coordenadora Institucional do PIBID/UFFS, Prof. Drª. Maria
Lúcia Marocco Maraschin, do
Coordenador de Área de Gestão de
Processos Educacionais do PIBID/UFFS, Prof. Me. Jeferson Saccol Ferreira, da
Coordenadora Pedagógica da 15ª CRE, Profª. Mara Rodrigues Terra e da palestrante
convidada, Profª. Drª. Sônia Regina de Souza Fernandes, do Instituto Federal
Catarinense, de professores e alunos da UFFS e da comunidade externa.
O evento foi realizado em dois momentos. O primeiro,
ocorrido na Sala de Reuniões do
Seminário Nossa Senhora de Fátima, teve início às 13:30
e consistiu na apresentação das ações realizadas pelos três subprojetos do
Campus durante a fase de implementação do PIBID nas escolas de Erechim, bem
como no cronograma de desenvolvimento dos subprojetos para o presente semestre.
A sessão, presidida pela Prof. Drª. Neide Cardoso de Moura, Coordenadora do Programa de
Consolidação das Licenciaturas – Prodocência, teve início com a saudação a
todos os presentes realizada pelo Coordenador Acadêmico do Campus Erechim,
Prof. Dr. Luís Fernando Santos Corrêa da Silva. Em seguida, procederam-se às
apresentações.
O primeiro subprojeto a expor seu desenvolvimento foi o
de Pedagogia, no qual as pibidianas, por meio de slides, mostraram o que foi
trabalhado nas duas escolas onde se reúnem: Colégio Estadual Haidée Tedesco
Reali e Escola Estadual de Ensino Médio Irany Jaime Farina. Por lidarem com as
fases iniciais da Educação Básica e tendo por foco a alfabetização e a
alfabetização em matemática, as bolsistas têm centrado seus estudos em livros
didáticos e ensino-aprendizagem em matemática. Ressaltaram a importância das
oficinas apresentadas durante o período de 2011 e dos seminários que
desenvolveram, e, também da intervenção que é feita em sala de aula, juntamente
com a professora supervisora. Para finalizar a apresentação, as bolsistas
enfatizaram que no decorrer do semestre de 2012 serão elaboradas oficinas e
seminários, e, também continuarão com as reuniões semanais.
Equipe do subprojeto de
Pedagogia do PIBID – UFFS/Campus Erechim
O
segundo subprojeto a apresentar suas atividades foi o de Ciências Sociais, que
durante o ano de 2011 focou-se em leituras e discussões, visando
às orientações curriculares entre outros materiais. Também apresentaram a
experiência que começaram a vivenciar no início do primeiro semestre de 2012, e que consiste na intervenção em sala de aula, juntamente com o professor da disciplina de Sociologia. Essa intervenção teve por objetivo explorar a apresentação da disciplina, pois a referida disciplina voltou recentemente a ser obrigatória no currículo escolar. Para
finalizar, os bolsistas relataram que focarão o desenvolvimento do subprojeto
na análise do livro didático disponibilizado pelo MEC e adotado na Escola Érico
Veríssimo, bem como continuarão com duas reuniões semanais, sendo uma delas
juntamente com o professor da disciplina na Escola.
Alunos bolsistas do
subprojeto do PIBID de Ciências Sociais – UFFS/Campus Erechim
O terceiro e último subprojeto a expor o que foi
trabalhado durante o ano de 2011 foi o de Filosofia, que se reúne na Escola
Érico Veríssimo. Os encontros tiveram como foco principal a análise de obras sobre o ensino da Filosofia, assim como as Orientações Curriculares de Filosofia para o Ensino Médio,
discussões das leituras, participações de formação, sendo algumas delas:
Prática e Política do Currículo e A importância do conhecimento escolar em
diferentes propostas curriculares (ministradas pelo Prof. Dr. Roberto Rafael Dias da Silva) e
Políticas educacionais, trajetória do Ensino Médio e o lugar da Filosofia e
Ciências Sociais nesse processo (ministrada pela Profª. Drª. Maria Silvia Cristofoli). O grupo também recebeu visitas de professores que atuam no ensino de Filosofia nas escolas de Educação Básica, e que mostraram como organizam
seus planos de aula, os recursos que utilizam como auxílio para a organização
dos conteúdos e o método de ensino para filosofia. Os bolsistas visitaram
escolas de diferentes realidades, sendo uma privada, outra de periferia e uma
estadual, para ver como a disciplina de Filosofia é tratada e, também para
conhecerem as estratégias que as escolas utilizam para contornar a escassez de
professores formados na área. Após esses encontros, visitas e debates, o
subprojeto Filosofia teve a oportunidade de observar algumas aulas da
disciplina para vivenciar o método que o professor utiliza na exposição de seus
conteúdos e a relação aluno-professor.
Finalizando a apresentação, os bolsistas
apresentaram o planejamento para 2012, segundo o qual serão feito levantamentos,
organizações, análises e discussões de livros, revistas, entre outros materiais
da área de Filosofia que serão disponibilizados e trabalhados na biblioteca da
Escola Érico Veríssimo. Também será apresentado um seminário sobre o livro de
filosofia Coleção Explorando o Ensino e
por fim, será apresentada a oficina de filosofia para o Ensino Médio e
professores, que foi elaborada durante as atividades de férias, dos encontros, debates, visitas às escolas e
também observações a aulas que serão realizado ao longo do semestre.
As atividades do I Seminário do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência – PIBID –
Campus Erechim foram retomadas no período noturno. Foi, então, ministrada palestra no ginásio do Colégio Estadual Haidée Tedesco Reali, tendo
por tema O Professor na Educação Básica –
Desafios e Possibilidades. Estiveram presentes a Coordenadora
Institucional do PIBID/UFFS, Prof. Drª. Maria Lúcia Marocco Maraschin, o Coordenador de Área de Gestão de Processos Educacionais do
PIBID/UFFS, Prof. Me. Jeferson Saccol Ferreira, a Coordenadora Pedagógica da
15ª CRE, Profª. Mara Rodrigues Terr, o Diretor da UFFS/Campus Erechim, Prof. Dr. Ilton
Benoni da Silva, a Secretária de Educação de Erechim, Profª. Elaine Rocha, a palestrante
convidada, Profª. Drª. Sônia Regina de Souza Fernandes, do Instituto Federal
Catarinense, professores e alunos de licenciatura da UFFS e a comunidade
externa.
Durante a solenidade de abertura das atividades noturnas, a Prof.
Drª. Maria Lúcia Marocco Maraschin explicou como funciona o PIBID e que o
objetivo do Projeto é auxiliar na sensibilização da docência, a fim de que essa remeta a novas
práticas, por existir grande evasão da profissão docente. Terminou dizendo:
“Queremos profissionais que gostem daquilo que estão fazendo (lecionando)”. A Coordenadora
Pedagógica da 15ª CRE, Profª. Mara Rodrigues Terr enfatizou a necessidade de universalização na qualidade do interesse em estudar e obter conhecimentos que vão se concretizando na medida em que cada um faz a sua
parte. Terminou manifestando sua crença em uma nova geração que mudará a escassez que ainda existe na
área profissional da docência.
A coordenadora
Institucional do PIBID/UFFS, Profª. Drª. Maria
Lúcia Marocco Maraschin, saúda os participantes do I Seminário do Programa Institucional
de Bolsas de Iniciação à Docência – PIBID – Campus Erechim
Para a Secretária de Educação de Erechim, Profª. Elaine Rocha, deve haver uma melhora na qualidade da Educação Básica para que
haja um incentivo perante os jovens para o ingresso na carreira docente, pois
essa qualidade deve passar pelas mãos e cabeças dos futuros professores.
Encerra dizendo que para ser um bom professor tem de possuir qualidade. Para
finalizar a solenidade de abertura, o Diretor da UFFS/Campus Erechim, Prof. Dr. Ilton Benoni da Silva, parabenizou os
subprojetos do PIBID e lembrou que o antigo Reitor da UFFS, Prof. Dr. Dilvo Ilvo Ristoff, participou do planejamento do que veio a se tornar o PIBID.
A Profª Drª. Marilane Wolff Paim, Coordenadora do subprojeto Pedagogia, apresentou brevemente a
palestrante, Profª. Drª. Sônia Regina de Souza Fernandes, que iniciou relatando sobre a época em que fazer uma Universidade Federal era difícil, pois
quem assim decidisse deveria se deslocar para cidades distantes. A única opção, então, era cursar uma universidade particular. Quem optasse por fazer licenciatura, tinha pouco contato com a realidade de uma escola, por essa intervenção ocorrer apenas nos
estágios, e ainda enfrentavam problemas, pois, quando saíam da sala de
aula, as escolas diziam “Agora vamos voltar ao normal”.
Sônia mencionou que a Educação Básica
é constituída de Ensino Fundamental (séries iniciais e séries finais) e Ensino
Médio, sendo que as séries iniciais e infantis se atribuíram historicamente às
mulheres, por se considerar a relação do afeto perante os alunos. Isso
causou um dano, pois não caracterizou esse segmento como profissionais, possuidores de direitos, além de não ser a
questão do afeto uma questão fundamental para a constituição de um bom profissional. Para demonstrar esse dano, Sônia
relatou que os dados estatísticos do Brasil apontam que, na Educação Infantil e nas séries iniciais do Ensino Fundamental, a cada dez professores
apenas dois são homens, sendo que nas creches 97,9% são mulheres. Já nos ensinos
técnicos, apenas 45,8% de mulheres lecionam.
Profª.
Drª. Sônia Regina de Souza Fernandes durante palestra ministrada.
Nas décadas de 1960-1970, se graduar
era o suficiente, pois o conhecimento estava na profissão e o estudo contínuo
se dava apenas através de livros. Porém, hoje, temos como auxílio, além dos livros, a
internet. Sônia falou também que o desafio se torna uma possibilidade, e uma possibilidade pode
se tornar um desafio, sendo um deles a dificuldade ainda encontrada em saber o
que aplicar em sala de aula para que o aluno tenha um bom conhecimento. O Plano Nacional de Professores tem como
desafios e possibilidades para a Educação
Básica: a Formação inicial e continuada (aprender para a vida toda), Entidades
de classes representadas e saberes profissionais (diversidade,
multiculturalismo, inclusão, entre outras...). A inclusão social antigamente
era um problema, pois havia alguns preconceitos, por exemplo, com pessoas
consideradas deficientes, e também quem fosse de um Estado laico não podia defender
a religião, nem mesmo comemorar a páscoa. Porém, hoje são cobrados diferentes
tipos de saberes.
Para encerrar a palestra, Sônia falou que na contemporaneidade a condição nas entidades representativas de classe
ainda está ‘esfarelada’. A formação continuada pode ser feita, também, através
do sindicato. Porém, quando o sindicato não luta por condições de trabalho, nós
nos fragilizamos. A profissão de docente se aprende através da formação inicial e se estende pela formação continuada, e para melhorar o trabalho, temos o direito de receber um salário
melhor e digno.
O I Seminário do
Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência – PIBID – Campus
Erechim foi organizado, além de pelos três subprojetos do PIBID –
UFFS/Campus Erechim, pelo Grupo PET/Conexão de Saberes, pelo Programa de Consolidação das Licenciaturas –
Prodocência e pelo Curso de Pós-graduação em Processos Pedagógicos na Educação
Básica.
